1. Чому стали вчителем?
В нашому житті бувають моменти,які потім змінюють наше життя назавжди. Ось такий доленосний випадок трапився і в моєму житті. Я ніколи не мріяв до того часу про вчителювання, я вчився на фізматі і прагнув стати інженером. І ось одного разу до нас в школу завітали практиканти із історичного факультету, які так цікаво викладали історію. Саме ця зустріч корінним чином змінила мою майбутню професію. Це трапилось в 11 класі, в лютому місяці. З того часу я почав захоплюватися історією. І вже через півроку я став студентом історичного факультету. За 7 років роботи в освітній сфері зробив певний внесок у професію вчителя. 1. Протягом останніх 2 років працюю над розвитком ІТ-напрямку в освіті: займаюсь конструюванням сайтів, створив 5 предметних веб-квестів для учнів із залученням школярів Маріуполя та Тернополя; провів 3 міських майстер-класи для вчителів по створенню інтерактивних плакатів; адміністратор шкільного сайту, сайту вчителів суспільствознавства міста Маріуполя, сайту проекту «Схід та Захід-разом». 2. Був учасником україно-литовського проекту по створенню українознавчих курсів для учнів з тимчасово непідконтрольних територій; опанував самостійно і впроваджую у практику дистанційну освіту на платформі MOODLE. 3. Учасник міських та обласних творчих груп: проект «Схід та Захід-Разом», по створенню методичного кейсу до пам’ятних дат, по розробці завдань для гри «Джура» («Сокіл»). 4. Протягом 2013-2018 н.р. був членом журі міських предметних олімпіад, турнірів, перевірці творчих робіт учасників МАН. 5. Маю досвід виступу на Всеукраїнських конференціях (Маріуполь, Бердянськ, Слов’янськ), є ряд публікацій у збірниках конференцій. 6. Маю публікації у електронних виданнях: переважно авторські плани-конспекти уроків, виховні заходи. 7. Створено 2 методичних посібника («Комплекс контрольних завдань для учнів 5 класу» та «Методичні рекомендації по створенню інтерактивних плакатів»), які були затвердженні на засіданнях науково-методичного центру міста Маріуполя. 8. У 2018 р. обраний головою експертної комісії методичного об’єднання вчителів галузі «Суспільствознавство» міста Маріуполя. 9. Маю ряд перемог у міських фахових конкурсах: «Сучасній школі-новий вчитель» (ІІІ м.), авторський проект «Скажи «НІ» пияцтву та тютюнопалінню» (ІІ м.), кейсу практичних робіт з географії 6-7 кл. (ІІІ м.). 10. Методичні матеріали по окремим аспектам створенню інтерактивних плакатів були виставлені на IV обласному конгресі освітян Донеччини, прийняли участь у Всеукраїнському конкурсі «Вчитель -новатор – 2018» Я не вважаю себе особливим вчителем, але вважаю – цілеспрямованим та відповідальним.
2. Успіхи учнів
Кожен учень – це шедевр вчителя, над яким він працював багато років. Вчитель може лише позаздрити кондитеру, програмісту чи столяру, які бачать результат своєї роботи через годину, день або тиждень. Вчитель результат своєї роботи може чекати роками, а то й десятиріччями. Випускаючи учнів за стіни школи, ми чекаємо на свій результат, в який вклали роки життя, купу сил та енергії. Для мене успіх не вимірюється оцінками, рівнем знань чи майбутніми статками випускника. Найголовніше, щоб дитина, переступаючи поріг рідної школи, залишилася людиною, морально стійкою та духовно розвинутою особистістю. «Вдячні очі»… це знайомо кожному вчителю, коли він зустрічає свого колишнього випускника. Ось це успіх для мене. З кожним роком приходить нове покоління учнів, яке все більше і більше залежне від інформаційних технологій. Саме в цьому напрямку і намагаюсь працювати-залучати учнів до конкурсів і проектів, які пов’язанні з ІКТ. Вважаю своїм обов’язком на елементарному рівні прищеплювати дітям інформаційну толерантність та культуру. За 7 років педагогічної діяльності мої учні показали наступні результати в цьому напрямку: 1. Учні є лауреатами міського етапу олімпіади з історії та географії (2013, 2014 та 2015 рр.). 2. Команда учнів у 2017 р. стала призером міського конкурсу електронних проектів «Маріуполь – місто майбутнього» (ІІ м.) 3. 2017 р. в Україні був оголошений роком Японії в Україні. Учні стали переможцями міського конкурсу електронних газет «2017 р. – рік Японії в Україні» (І м.), ІІ місце в міському конкурсі електронних візиток «Україна – Японія». 4. Відзначаючи 150-річчя від дня народження М.С. Грушевського, учень школи зайняв І місце в Маріуполі в номінації «Електронна презентація». 5. У 2016 р. команда школи стала призером міського інтерактивного інтернет-конкурсу «Знавці історії міста Маріуполя» (ІІІ м.) 6. В 2017 р. учениця школи стала призером Всеукраїнського конкурсу «Сіверський Донець – очима молоді» (ІІІ м.) в номінації «Електронний агітаційний плакат». 7. В 2018 р. до свята День Європи в Маріуполі: команда школи стала переможцем конкурсу інтерактивних проектів «Європейські цінності – мої цінності» (І м.), призером міського конкурсу електронних газет та журналів «Єврородина – єдина країна» (ІІ м.), призером міського конкурсу електронних буклетів «Історія ЄС» (ІІ м.) 8. Крім зазначених конкурсів, учні були переможцями та призерами міських конкурсів з декоративно-ужиткового мистецтва, образотворчого мистецтва, екологічних квестів, предметних веб-квестів і т.д.
3. Проекти і досягнення
1. «В здоровому тілі – здоровий дух» (2015 – 2018 рр.) 2. Волонтерський проект «Радій життю – допомагаючи іншим» (2016 – 2019 рр.) 3. Патріотичний проект «Країна, в якій я живу» (2015 – 2019 рр.) 4. Сімейний проект «Мама, тато і Я – дружня сім’я» (2016 – 2018 рр.) 5. «Спілкування без кордонів» (2016 – 2019 рр.) – разом з Горішньовигнанським НВК Тернопільської області. 6. «Теплий клас» (2017-2019 рр.) 7. «Обдарований учень» (2016 – 2019 рр.) 8. «Чисте довкілля – чисте сумління» (2017 – 2019 рр.)
4. Як навчити дітей бути успішними?
З кожним роком на планеті з’являються десятки нових професій, та десятки старих професій зникають і стають історією. Для українського суспільства, як і для усього світу, треба швидко реагувати на ці зміни. І першим, хто має втілювати ці зміни – це школа. Я не можу так прогнозувати, на такий великий відрізок часу, але з впевненістю можу констатувати: 1. Дітей треба привчати до жорсткої конкуренції на ринку праці. 2. Що в сучасному світі цінується практичні навички, а не – теоретичні знання. 3. Треба розвивати просторові, математичні та інформаційні знання, адже роботизація та комп’ютеризація все більше і більше розвивається в нашому житті. 4. У сучасному світі на вагу золота фахівці, які володіють знаннями відразу в декількох галузях, тому цінується крос-функціональність, а крім того ще й мобільність – здатність освоювати швидко різні професії, вчитися. 5. Треба акцентувати увагу на знання не однієї або двох іноземних мов, а чим більше тим – краще. 6. Одним із важливих умінь на сьогодення є навик організації роботи у колективі. Його треба продовжувати розвивати. 7. Треба звертати увагу на формування «екологічної відповідальної поведінки». Екологічність означає бережливе ставлення до будь-яких природних ресурсів, а також скорочення обсягу відходів.
5. Iнновацii для НУШ
1. Підготовка педагогічних кадрів. Необхідна нова особистість, нове покоління, здатне вивести суспільство за рамки існуючої деструктивної системи речей. Всупереч цьому, існуюча школа, яка уже явно і давно віджила свій вік, щосили намагається утримати свої дотеперішні позиції, гальмуючи зміни, що назріли у суспільному світоустрої. Спроби реформування компонентів освітньої практики зустрічаються вороже, продовжується використання старих традиційних освітянських канонів. 2. Звіти. Перенавантаження програми. Школи продовжують звітувати перед департаментами освіти про кількість відмінників та неуспішних учнів і це продовжує вважатись одним з основних критеріїв оцінки їхньої діяльності. Вводяться усе нові й нові предмети й факультативи до і так перевантаженого навчального плану. На одні предмети кількість годин зменшується, на інші – збільшується. При цьому у розкладі по 7-8 уроків, що не вкладається у жодні санітарно-гігієнічні норми. 3. Чітке планування реформування. Я вважаю, що для проведення такої великої реформи освіти потрібно набагато більше часу. Потрібен більш довготривалий підготовчий період. Все потрібно продумати до найменших дрібниць. Ми маємо багато гіркого досвіду того, що заплановані дії цього року не виконані в достатньому обсязі і в наступному. Так, це не інноваційний підхід, але дієвий.
6. Моя мрія
Сучасний світ дуже жорстокий, меркантильний … З екранів телебачення, з моніторів комп’ютерів ми кожного дня бачимо, чуємо, що комусь потрібна допомога: на операцію, на реабілітацію, хтось опинився в тяжкому матеріальному становище, просить милостиню… І ти розумієш, що з кожним днем таких людей стає все більше і більше. Моя мрія – вона фантастична, не реальна… але на це вона і мрія. Мені б дуже хотілося, що таких випадків на нашій Землі не траплялося. Кожного разу, коли ми поздоровляємо своїх рідних та близьких, то в першу чергу ми баємо їм міцного здоров’я та благополуччя. Хотілося б, що ці слова були реальними! Зі свого боку, я завжди намагаюсь допомогти людині, яка потребує допомоги! Нехай, це будуть незначні кошти, які не змінять існуючого положення, але я буду знати, що свій внесок у добру справу я зробив. З початком бойових дій на нашій рідній землі, сотні сімей втратили зв’язки один з одним. Сім’ї втратили порозуміння одна з одною. Тому протягом уже 4 років, я мрію про воз’єднання усіх родин, про порозуміння батька і сина, мати і доньки… щоб, як і раніше, були великі родинні свята, які об’єднували розкиданих по всьому земному шарі членів великої єдиної родини.