Все началось с того, что одна 12-летняя девочка сидела за партой возле своей школы в Турине, Италия. Вскоре к ней присоединилась ее подруга, и вскоре тысячи детей по всей Италии стали делать то же самое.

Единоличная позиция Аниты Яковелли против закрытия школ из-за пандемии Covid-19 теперь стала национальным движением, и аналогичные протесты проходят в странах по всему миру, где учащиеся требуют вернуться к очным занятиям. Но так ли плохи виртуальные классы? Если да, то что можно сделать, чтобы сделать их лучше, или они никогда не заменят личного присутствия?

Технические трудности

Возможно, самая большая проблема, когда дело касается виртуального обучения, — это возникающие технические проблемы. Все мы время от времени сталкивались с зависанием экрана и искажением звука, но такие проблемы могут серьезно помешать обучению. Вдобавок к этому не все студенты технически подкованы: внезапный переход к электронному обучению выявил низкий уровень цифровой грамотности у некоторых студентов. Если учащийся с самого начала имеет проблемы с использованием таких платформ, как Zoom и Microsoft Teams, представьте, какое разочарование он может испытать, если эта технология начнет подводить его после того, как он войдет в систему.

Тем не менее, легко заметить, насколько быстро развиваются технологии. Качество звонков, как правило, намного выше, чем было пять лет назад, и основные видеоплатформы постоянно обновляют свое программное обеспечение, поскольку они конкурируют за пользователей. Появление технологии 5G также означает, что проблемы с подключением скоро уйдут в прошлое, а видеозвонки станут настолько простыми, что даже самые далекие от технологии люди сочтут это чрезвычайно простым.

Боритесь со скукой с помощью игр

Распространенная жалоба на онлайн-уроки — они скучные. Учителю может быть трудно удержать внимание каждого ученика, особенно в больших классах, а это означает, что некоторые более традиционные методы обучения просто не работают. Виртуальное обучение должно быть интерактивным и увлекательным, но учителю может быть сложно этого добиться.

Однако, как и многие другие вещи в жизни в наши дни, технология дает решение. Учителя часто не обращают внимания на игровое обучение, но уже несколько лет оно считается эффективным способом обучения сложным концепциям. В то время как многие люди склонны думать об онлайн-казино и видеоиграх, когда слышат о виртуальных играх, игровые обучающие решения просто берут на вооружение старую концепцию обучения во время игры и переносят ее в 21 век.

И не обязательно останавливаться только на играх. Предоставление студентам наград и сертификатов является для них дополнительной мотивацией к участию и даже служит стимулом для участия в следующем занятии с энтузиазмом.

Онлайн-банк студенческих материалов

Одна вещь, которую виртуальные классы, несомненно, имеют в свою пользу, — это количество учебного материала, которое есть в распоряжении учащихся. Если раньше учителя использовали бумажные и чернильные печатные материалы для раздаточных материалов, теперь они могут хранить все в общем файле всего в двух шагах от каждого ученика.

Более того, совместное использование экрана означает, что они могут транслировать любой контент из Интернета прямо на экран каждого человека. Такого объема информации никогда не было, и видео-классы предлагают самый удобный способ поделиться ею.

Со временем ситуация будет только улучшаться, поскольку некоторые школы уже используют персональные студенческие облака, так что их выпускники могут получить все, что им нужно, всего за несколько секунд.

Отсутствие личного контакта

Несмотря на множество решений некоторых технологических проблем, Анита Яковелли и ее друзья поднимают одну проблему, которую будет трудно исправить: отсутствие личного контакта. При правильном проведении личные занятия создают яркую интерактивную атмосферу, в которой учащиеся обмениваются идеями и обсуждают концепции, предложенные учителем. В видеозвонке отсутствует этот четкий тип обмена, и он может даже иметь негативное психологическое воздействие на учеников, которые не могут видеть своих одноклассников лично в течение длительного времени.

Хотя 5G может повысить скорость таких взаимодействий, а некоторые методы обучения действительно помогают, маловероятно, что мы сможем в ближайшее время в цифровом виде воспроизвести опыт реальных занятий.

Гибридное решение

Поскольку преподаватели стремятся разрешить конфликты между виртуальными и онлайн-классами, ответ может прийти в виде компромисса. Гибридные классы сочетают в себе лучшие черты онлайн-обучения и их традиционные аналоги, чтобы дать студентам лучшее из обоих миров.

Консалтинговая фирма McKinsey недавно предложила структуру гибридных классов, которой могут следовать школы. Хотя его основная цель — подготовка к открытию школ во время пандемии Covid-19, в нем предлагаются методы, которые можно было бы использовать в долгосрочной перспективе, даже после стихания вспышки. К ним относятся уделение первоочередного внимания личному обучению учащихся, испытывающих наибольшие трудности, и использование видеотехнологий для решения более технических задач. Соотношение личных и виртуальных классов также будет варьироваться в зависимости от возрастной группы, так что младшие ученики получают больше человеческого взаимодействия.

Хотя у такой системы есть свои недостатки, включая потенциально запутанный поначалу график, она может стать началом более продвинутой системы обучения в будущем.