Третий месяц учебного года мужественно переживают родители школьников. Еще немного и будет небольшая передышка в виде зимних каникул. Осенние каникулы прошли вообще незаметно. По крайней мере, для меня. Да и дети неделю почти не почувствовали. А грызть гранит науки все-таки никто не отменял.
Все так вошли в ритм, что даже многочисленные фотожабы в социальных сетях о том, как родители делают уроки с детьми, "не улыбают". И через многое родители проходят: крики на всю квартиру, полуночные посиделки с учебниками, внезапные озарения памяти перед сном о необходимости творческого задания, выпечки или тематического наряда к утру (у каждого свое). Тут любая стрессоустойчивость падет ниц в неравном бою. Уж не знаю, что родителям помогает - валерьянка, коньяк, медитации или все вместе.
И пишут же психологи и педагоги - дети сами должны делать уроки. Но куда там? Привыкли мы все контролировать, а кто-то и соломку подстилать. Вот и стараемся вовсю. А начальная школа - это как раз тот период, когда нужно закладывать самостоятельность. Пусть не сразу, а постепенно, потихоньку, доверяя все больше и больше своему школьнику. Сначала проверять, подсказывать, потом понемногу отдавать на самостоятельную работу. Не знаешь - спроси, а лучше сам найди ответ на возникший вопрос. А то вырастают потом безынициативные и ждущие от родителей помощи. Взрослые всегда должны быть готовы прийти на помощь. Но ни в коем случае не делать за детей их работу. Это просто табу. И все получится. Возможно, есть отдельные предметы, где помощь родителей будет еще нужна. Не все предметы могут легко даваться. Что-то, возможно, нужно дополнительно пояснить, разобрать на части, обсудить тему или правила. Но это должно быть больше исключением, чем основой всех домашних заданий. В ваших же интересах приучить ребенка к самостоятельности, как бы ни было это трудно сначала.
Другое дело, что нагрузка в начальной школе, особенно в первых классах, порой просто зашкаливает. Детям действительно трудно понять и обработать сразу такой объем информации. Очень большая нагрузка. Помню, как мой первоклашка первые месяцы вырубался днем от усталости, хотя в садике его было не уложить. Шестилеткам нелегко войти в этот школьный темп жизни, и их родителям тоже. Хорошо еще, что нет оценивания, но многие школы и это игнорируют и придумывают свои варианты оценивания - наклейки, солнышки, другие условные обозначения. Все, чтобы якобы включить соревновательный процесс. По-моему, он важен скорее для родителей, чем детей. Это они гонят и гонят малышей - вперед, выше, сильнее, лучше соседки за партой... И до сих пор мы не можем прийти к тому, что главным критерием для ребенкадолжен быть его личный рост. Насколько он стал лучше, чем вчера, насколько он лучше читает, пишет, считает, понимает основы естествознания. Может быть, понимание этого наконец уберет из жизни школьников наказания за плохие оценки, сравнения с одноклассниками, а из жизни родителей - стрессы и возмущения, крики и сердечные спазмы при проверке дневника.
Родители, лучше помогите детям пробудить интерес к учебе! Чтобы из сплошного стресса учеба превратилась в удовольствие. А когда что-то делаешь с удовольствием, то это уже не рутинный труд и не повинность, а хобби))
